Intervention de Sylvie Retailleau

S'agissant par exemple de la place des ingénieurs dans les cabinets ministériels, il serait bon de vous appuyer sur des chiffres. Dès lors que je n'ai pas ces derniers en tête, je ne m'engagerai pas dans un débat sans disposer d'une information juste et précise.

Quant à la compétition académique que vous avez évoquée, je me refuse à opposer entre elles des écoles, des universités ou des formations, car j'estime que nous ne pouvons nous priver d'aucune formation, quel que soit le profil des étudiants concernés. Croyez bien que c'est dans les universités, dans lesquelles toutes les disciplines sont enseignées à des étudiants présentant des profils variés, que se trouvent les meilleurs pédagogues, c'est-à-dire ceux qui sont capables de s'adapter aux difficultés pédagogiques qu'entraîne la diversité des profils, des disciplines et des formations. Mon rôle n'est pas de les opposer, mais de les aider, de les encourager et, conformément au souhait que vous avez exprimé, de développer la culture scientifique, de l'école primaire – en lien avec le ministère de l'éducation nationale – jusqu'à l'université et, plus largement, dans tous les milieux où évoluent nos concitoyens, des rangs des partis politiques jusqu'aux entreprises. J'estime en effet qu'un lien très fort doit être fait entre le monde socio-économique et le développement de la culture scientifique.