Philippe Latombe
Question N° 16271 au Ministère de l’éducation nationale
Question soumise le 19 mars 2024
Être alerté lorsque cette
question aura une réponse
 par e-mail |
M. Philippe Latombe attire l'attention de Mme la ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse sur les effets négatifs de la réforme du lycée de 2019 qui a mis fin au système des séries générales de baccalauréat. Si elle offre une plus grande latitude dans la composition des programmes de première et terminale, à partir d'un socle commun et d'enseignements de spécialité, cette organisation modulaire s'est accompagnée d'une chute massive des inscriptions dans les disciplines scientifiques au lycée. Alors que le bac « sciences » constituait environ la moitié des bacs généraux entre 1962 et 2020, sa part chute à 27 % depuis la réforme. Même en comptabilisant l'ensemble des parcours « sciences » n'incluant que trois heures de mathématiques en option, cette part reste inférieure à 38 % en 2022. De plus, ce recul est particulièrement marqué pour les filles. En 2022, un garçon avait 2,3 fois plus de chances qu'une fille d'avoir un bac « sciences ». C'est l'inégalité la plus forte observée au cours de toute la Ve République. En trois ans seulement, la réforme de 2019 avait donc déjà considérablement affaibli cette filière, alors que le besoin en compétences scientifiques, notamment pour prendre les virages du quantique et de l'IA absolument nécessaires pour l'avenir du pays, est grandissant et que l'égalité entre les hommes et les femmes a été déclarée grande cause du quinquennat précédent. Il y a là une contradiction flagrante entre les ambitions affichées et les résultats obtenus et il souhaite savoir quelles mesures elle compte prendre pour remédier le plus vite possible à une telle situation.
Réponse
Cette question n'a pas encore de réponse.
1 commentaire :
Le 21/03/2024 à 09:19, Aristide a dit :
Personne n'empêche les filles de faire des maths, ce n'est pas comme si on leur refusait un droit qu'elles réclameraient âprement. Ainsi, vous stigmatisez l'inégalité, mais vous allez à l'encontre des lois naturelles qui détournent les filles des mathématiques. La liberté de choix est très importante, plus que l'égalité forcenée.
Vous trouvez ce commentaire constructif : non neutre oui